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培智学校学生职前心理浅析

李玲  
【摘要】:《残疾人保障法》的实施,使残疾学生就业得到法律的保障,然而开放中的市场经济需要有实际能力,有技术的劳动者,法律能保障每个病残学生有就业的机会,但保障不了没有劳动能力,没有技术的残疾学生一定能就业。因此,特殊学校应适应社会的需要,重视职业教育。由于我们的学生是一个特殊的群体,生理上不同程度的缺陷使他们在对待就业的问题上, 也表现出不同的心理特征。主要有:一、怀旧依恋型;二、瞻前顾后型;三、包办代替型;四、莽撞糊涂型;五、全然不知型;为能使他们毕业后适应社会,学会做人、学会生存、学会创造,鉴于此分别制定以下几种方法:一、勇于尝试,挑战自我。二、社会实践,实现自我。三、分辨是非,净化自我。 1、做到从学生中来,到学生中去。 2、采撷俗语、谚语及名人名言教育和感染学生。 3、以“小小法庭”的方式形成大环境。重视职业教育,教师应多方位、全角度地从学生生理、心理上的特点以及我国经济发展的实际出发,进行各方面教育,适应现代社会的需要。使学生成为具有一定技能的劳动者。

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