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建立基础平台 实行柔性分层教学模式的探讨

【摘要】:正 一、问题的提出自中专生源文化素质滑坡以来,我校就在探索适合本校实际的因材施教的教学模式。对入学基础差的学生进行文化课补习,我们搞过;按学生入学成绩分A、B班,分别用两种教学计划实施教学,我们搞过;制定新的学生综合评价指标我们也搞过。以上这些方法,虽然也能收到一些好的效果,却都存在以下几方面严重的不足: (1)对差生补习,要占用课余时间,老师要加班,增加了学校教学成本,学生课余上课积极性也不高,效果较差。

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