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高校专业拓宽的原则探讨

王天平  
【摘要】:正实践证明,窄口径模式培养的学生知识面窄,适应能力差,后劲不足,缺乏创新精神;专业面宽的毕业生工作能力强,成果显著,有发展前途。因此,“拓宽专业口径”已被高等教育工作者达到共识。怎样拓宽专业口径?拓宽到什么程度才算是宽窄适度?如何处理好统一性和灵活性的关系?笔者试图在这方面作些探讨。

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