高中思想政治课如何运用导学式教学模式

【摘要】：正思想政治课教学导学式教学模式的研究目的,在于构建一种以学生为主体,以培养学生探究能力为目的的教学模式,毫无疑问,这是一种有利于落实素质教育的教学模式。然而,必须指出的是,这种教学模式的实施,一方面依赖于教师的精心设计和精心组织;另一方面,又必须针对不同的教学内容,教学对象,有针对性地加以选择运用,只有这样才能起到事半功倍的作用。导学式教学模式是对讲授式教学模式的一种改造,是一种既不重教也不重学的"夹心族"。其教学流程图式是:自学教材→

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前20条

1	周雪梅;高中思想政治课素质教育初探[J];思茅师范高等专科学校学报;2000年04期
2	孙育红;;横向拓宽与纵向深入——高中思想政治课教师培训感悟[J];中小学教师培训;2002年11期
3	许欢科;新时期高中思想政治课课程改革之我见[J];南宁师范高等专科学校学报;2002年01期
4	谢燕贞;高中思想政治课研究性学习“度”的控制[J];现代中小学教育;2004年02期
5	谌涛,黄春梅;高中思想政治课诊断式教学法初探[J];教学研究;2005年04期
6	吴燕萍;;高中思想政治课趣味性教学方法探索[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2006年01期
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8	刘思宁;;浅析高中思想政治课的有效教学[J];延边教育学院学报;2008年05期
9	苏洪曲;;转变观念贯彻始终,研究教学坚持不懈——在四川省高中思想政治课展评活动上的总结讲话[J];教育科学论坛;2008年03期
10	周荣斌;;高中思想政治课教材的使用策略[J];教育理论与实践;2009年29期
11	林虹;;高中思想政治课课堂举例原则[J];玉溪师范学院学报;2009年11期
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14	李宏春;;高中思想政治课“生活化”大有可为[J];学习月刊;2010年02期
15	张汉亮;;关于开发高中思想政治课课程资源的思考[J];中共郑州市委党校学报;2010年02期
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18	彭翠兰;;浅谈高中思想政治课教师的综合素质[J];中国校外教育;2010年21期
19	马海舰;;浅谈高中思想政治课的趣味导入[J];中国校外教育;2010年17期
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前7条

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3	吴正勇;;浅论遂宁一中高中思想政治课分层次教学模式[A];中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（四川卷）[C];2013年
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5	吕培春;;人教版高中思想政治课必修4 《正确地发挥主观能动性》教学案例[A];河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展论文集[C];2012年
6	王印;;打造高中思想政治课高效课堂刍议[A];2013年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年
7	段创辉;;思想政治课教学之我见[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

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前10条

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2	陈缙若;高中思想政治课有效教学研究[D];西南大学;2009年
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4	刘金花;论高中思想政治课生本课堂的构建[D];山东师范大学;2011年
5	唐君勇;高中思想政治课案例教学研究[D];河南大学;2011年
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7	张夏蕾;高中思想政治课课堂教学现状、成因及对策探讨[D];重庆师范大学;2011年
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9	毛江红;高中思想政治课研究性学习存在的问题与对策[D];华中师范大学;2011年
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前8条

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6	高邮市第一中学孙巧萍;培养学生更好地“思”和“想”[N];成才导报.教育周刊;2007年
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