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从抽象思维过渡到形象思维——成人逻辑教学探索

林济萍  
【摘要】:正1983年以来,我院政教系先后招收了在校成人班和函授本科班。多年来,学员普遍反映逻辑学抽象、枯燥无味,而且难懂、难学、难记忆,由此,对这门课的学习产生了畏难情绪。根据学员这些反映,我在教学实践中,注意针对成人善理解、不易

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