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衔接医学英语的大学英语多元读写教学模式构建

乔丽娟  
【摘要】:本研究融合现代信息技术和多模态、多元读写理论,在阐释多元读写能力与多模态的交互作用的基础上,按照多元读写教学法的实景实践、明确指导、批评性框定和转化实践四个核心步骤,列举了真实课堂教学中的医学主题案例,尝试为中医药院校的大学英语写作教学构建一套切实可行的多元读写教学法操作框架,以更好地衔接医学英语教学,为中医药院校的大学英语教学改革提供借鉴和参考,并进一步促进教育信息化进程。

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