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多元化人文关怀教学在实习护士人文关怀能力培养中的应用效果

李晓微  朱丽娟  
【摘要】:正目的探讨多元化人文关怀教学对实习护士人文关怀能力培养的效果。方法选择2016年7月~2017年4月我院实习的100名实习护士,将其随机分为干预组与对照组,每组50人。两组均接受常规的临床教学,干预组在此基础上,实施多元化人文关怀教学,包括多元化的人文关怀理论授课和多元化的人文关怀实践教学。比较两组学生的理论成绩和人文关怀能力。结果实习前,两组的理论成绩比较无统计学差异(P0.05)。实习结束后,两组的理论成绩均较实习前明显提高(P0.05);干预组实习护士理论成绩(91.7±4.6)分明显高于对照组(84.5±5.9)分,

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