学生课堂学习行为——对小学语文课堂提问现状的调查研究

【摘要】：提问是课堂背景下师生互动、交流的基本方式之一。伴随着新课程改革的深入,实施切实有效的课堂提问显得尤为重要。本研究以杭州市六所小学的学生为样本,以小学语文课堂为研究背景,采用观察和问卷调查的方法对教师提问的有效性进行探索,分析目前语文课堂提问的现状及存在的问题,并就提高课常提问的有效性提出若干建议。研究结果有助于教师认清自身在课常提问中的不足,正确认识语言互动这一教学环节,对于活跃课堂气氛、启发学生思维、激发学生兴趣,从而真正实现学生在课堂中主体地位的重要地位和价值。