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PBL教学法开展教学病例讨论 培养实习生临床思维能力

陈莉  
【摘要】:正临床实习是学生理论与实践结合的阶段,启发学生主动学习,使学生充分主动参与教学病例讨论,既是培养学生临床思维方法和表达能力的途径;又可以使学生从中获得丰富的理论知识与临床经验,开拓视野,提高分析问题的能力,吸取教训。如何实现这一教学目标,有计划、有组织地开展旨在提高实习生临床思维能力的教学活动十分必要。

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