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初步培养儿科见习生临床思维能力探讨

陈桧平  
【摘要】:正临床思维的核心是如何认识具体病人身上患的病。现代医学有着严密逻辑结构的理论体系,这是指导临床思维和实践活动的理论依据,因此无论是学生还是教育者都已经意识到学校理论学习的重要性。但是理论需要临床思维和实践活动加以运用,而这主要依赖于个人的经验和临床思维活动的技巧。这需要医生多年甚至整个职业生涯的不断的学习和积累,而起点就是医学生临床各科的见习过程。结合儿科见习的相对独特之处和自身体会,以下几点对初步培养其临床思维能力有一定帮助。一、加强职业道德及敬业精神教育儿科的实践活动有其独特性,儿童作为医疗行为对象。但其监护人在相关疾病的诊疗过程中起着决定性的作用,涉及到患者、家庭、社会等许多方面。作为一名儿科见习生,在接触病人时,先从关心、体贴患儿作起,应该有高度的责任心,像关心自己的亲人、朋友那样对待家属,保持足够的同情心和耐心,取得病人和家属的信任。只有关心患儿,

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