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让学生在多元作业的乐趣中发展自我

盛天文  
【摘要】:正形式单一的数学作业容易抑制学生学习数学的兴趣,抑制学生的好奇心、求知欲、创造性,不利于学生创新精神的培养。新课程背景下的数学教学呼唤多样化的数学作业,设计开发出多种形式的数学作业,是一线数学教师落实课标精神的义务。这需要每个教师细挖教材内容,引导学生在"多样化"的数学作业过程中学习数学,在享受多元作业的乐趣中发展自我。一、操作性作业——让学生在体验中内化知识

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