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初中数学教师课堂有效教学行为分析

李顺全  
【摘要】:近年来,我国一直强调教育在社会发展中的地位,因此我国将科教兴国战略制定为我国的一项基本治国方略。然而人才的培养需要从小开始,众所周知,数学是一门相对而言较为抽象的学科学起来较为不易对于该阶段年龄的学生而言,尤其是在小学过后的初中阶段,是一个知识学习过程由浅入深的过渡阶段,该阶段的学习显得尤为重要。那么如何在该阶段实行有效的数学课堂教学行为成为一个值得引人深思的问题。据此本文主要阐述了课堂有效学习的主要概念,并对教师如何在课堂上构建好一个有效的教学行为方案进行有效的分析,以更进一步的提升初中数学课堂教学的有效性。

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