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高中数学“新型课堂”的创设及策略

李恒德  张世国  
【摘要】:一堂课的好坏要看"学生有多少收获",而不是看老师讲的内容有多少。数学教学应注重知识线索的发展、探寻和学生自主探求兴趣、能力的培养,让学生自由进入老师所精心创设的学习情景,先行感知、体验,探求、思索,产生困惑、知其所学,然后经过老师适度的协作和点拨,自主探究、总结而获得成功。数学要取得好的教学效果,就必须用先进的教学理念和有效的方法策略为学生创设出适切的学习场所——"新型课堂"。

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