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我在数学教学中对学生素质评价的一点体会

梁奇龙  
【摘要】:正培智学生因生理或心理的缺陷,对他们实施素质教育就更加复杂和困难。这种教育对象的特殊性决定了教育形式的特殊性,也决定了培智教育与普通教育是有区别的。这就需要特教教师深入研究弱智生的身心特点和认知规律,在

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9 隋立宁;东辽县 “三抓”、“三转”助推向杨善洲同志学习活动[N];辽源日报;2011年
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