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统筹兼顾五种关系 系统提升阅读成效

郎小霖  
【摘要】:从新课标发布以来,有关阅读教学的创新探索很多,在丰富阅读教学实践的同时,一些绝对化的观念也容易造成阅读教学模式的混乱。所以必须在继承已有教学成果的基础上,对各种创新辩证分析,琢璞见玉、兼容并蓄,立足于阅读教学的系统框架,针对教学内容和教学目的及教学对象和条件的实际采取恰当的教学模式,统筹兼顾了工具性与人文性、共性认知与个性体验、感性认知与理性分析、课内教学与课外阅读、整体把握与局部读解的关系,让学生拿到开启阅读大门的钥匙,提升阅读教学的效果。

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