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把握教材学情,提高教学设计有效性

王瑛  
【摘要】:正教学设计是决定课堂教学成功与否的关键,也是提高小学数学课堂教学有效性的重要保证。教师能否设计出一堂有效的好课,关键在于教师立足于什么样的基本观念、指导思想去设计这堂课。笔者

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