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初中英语阅读课教学中师生互动有效性的课例研究

王叶英  
【摘要】:正一、选题的缘由与目标《Go for it》教材中的英语阅读课文,因词汇量大、生词多,中西方的文化差异大,使学生感觉困难重重;而教师也普遍感到课时紧、任务重,难教。因此有教师就采用传统的"满堂灌"法——以教师讲授和学生听讲为主;或采用翻译法——逐句翻译一遍了事。这样的课堂教学方式比较枯燥和单一,既降低了学生主动参与英语学习的积极性,也降低了学生对课文的整体感知和理解,师生互动有效性体现不足。于是本人选择了"初中英语阅读

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