浅析数学课堂教学中动手操作的有效性
【摘要】:正近几年来,随着课堂教学改革的不断深入,小学数学课堂教学发生了许多变化,学生动手操作的机会多,课堂气氛活跃了。然而这些动手操作中出现了许多无效、低效的操作现象,课堂上出现了"操作"的错位。纵观目前的数学课堂教学,有以下几种现象。
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|