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走进文言世界 感悟传统文化

黄继华  
【摘要】:正当前文言文教学存在的主要问题有三:一是教法僵化,遵循一种固定的程式:介绍作者、时代背景——逐词逐句的串讲——作"内容分析"。教师是基本上是"独霸课堂"。二是目标单一,把教学目标只定位在字、词、句的解释和翻译上,讲究"字字落实,句句过关",唯恐有所遗漏。学生成了被动笔记、背诵的工具。三是"从本到本",缺少迁移。教学以读懂一篇课文为目的,认为课文讲完了,文中所有文言句子会翻译了,教学的目标也就达到了,学生不能举一反三。

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