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引导学生在自主探索中建构知识

王佳红  
【摘要】:正一、创设教学情境,激发学生自主探索兴趣《课标》指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创造生动有趣的情境。"教学中,我时刻牢记苏霍姆林斯基关于"如果老师不想办法使学生产生情绪高昴和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情,就没有学习兴趣,学习也就成了负担"的教诲,将情境的创设贯于课堂教学的始终。

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