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新课程下中学语文阅读教学的反思及有效性探究

陈平  
【摘要】:正笔者在多年的教学实践中发现,广大师生都习以为常的有关阅读教学的一些观念和做法,实际上存在着许多弊端。笔者将其归纳为三个方面:弊端之一:只注重文字分析,忽视阅读主体——学生的心理、文化等因素现代阅读学认为,阅读过程包括语言、心理、文化三个要素。首先,读者通过复杂的

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