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提高教研质量,从作课开始

张立国  
【摘要】:正一、为什么提出这个问题在教学研究活动的开展中,教师们都感觉着形式上空,内容上空,所谓形式上空,集体教研只是固定时间、固定地点、同科教师见面说话而已,老师们大都要到班辅导一会再去或呆不长时间,就要到班辅导。所谓内容上空,是无研究的话题,不知道谈什么,交流从哪儿开始,或研究的主题不明确,不知道怎么搜集素材,搜集什么材料等。究其原因无

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