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“活性评价”在学生学习过程中的应用

李权康  陈义明  
【摘要】:正"学生学习过程活性评价的研究与实验"是我校深入推进素质教育,实践"多元智能理论"与"新课程标准"教改的一种尝试。课题自2007年3月立项以来,我们在课题规划办和当地教育科研主管部门的指导下,结合中职学校的实际,深入探索和研究,收到比较显著的效果,专业学科的教学模式与评价机制发生了可喜的变化,以下分三个方面进行论证。

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