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“三结合”教师职业道德评价研究

宋绍奎  
【摘要】:正“三结合”教师职业道德评价是指社会(家庭),学生,学校从各个不同的角度,不同层面对教师的行为,情感、态度,价值观、道德观念及教育活动的价值判断过程,是提供评价信息的过程,是共同构建的过程.由于家庭,学生,学校对教师职业道德认识上的差异,以及评价时间、空间领域不同,势必影响评价的真实性.因此, 本课题试图在认真领会发展性教师评价理论的基础上,以中共中央加强和改进师德建设的有关政策及《中共

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