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中药学MOOC课程的制作实践与思考(摘要)

吴庆光  刘四军  
【摘要】:目的:大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)近年来受到国际教育界的高度关注,对高等教育正在产生着广泛而深远的影响。而中药学,作为中医药学各专业的专业基础课,在MOOC的飞速发展中尚未与时俱进。本文以传统医学的基础学科中药学作为切入点,对中药学MOOC制作进行实践与探索。方法:通过中药学授课老师团队的研讨,在对整个中药学知识点进行梳理的基础上,将中药学课程建立一一对应的模块"单位",分化成知识点单元,按照程序模块化的构想和编制原则,以课程的教学与管理功能分析为基础,将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起。进而组建MOOC拍摄团队,对课程进行视频制作、发表、互动以及管理,并总结了在制作的过程遇到的问题,本文发现中药学MOOC的制作过程中,存在着知识点的深度难以把握、考核机制缺乏、教育效果有待评估、课程的版权有待明确等问题。结果:本文组建了以制片人、授课老师、助教、学生志愿者、摄制团队以及技术支持的中药学MOOC课程制作团队,在将中药学知识点的模块化设计的基础上,系统录制开发了中药学MOOC课程,以期能改进互动方式和课程质量,使教学更有效。结论:虽然MOOC强调互动性,但是优质资源仍然是MOOCs的核心所在,MOOC可能是未来教育资源建设的聚焦点,制作优质的MOOC资源是首当其冲的问题。

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