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《中医护理学基础》教学中应用批判性思维教学法的探讨

刘虹  
【摘要】:目的批判性思维教学法在《中医护理学基础》教学中的应用,使学生能理性的、反映式的、探索式的、独立自主的、公平的、不具成见的、谦虚的、诚实正直的、不屈不饶的去学习,发现和解决护理问题。方法本院护理系04级50人采取把批判性思维带入《中医护理学基础》教学中,对教学效果开展问卷调查,并对调查结果进行统计学处理及分析。结果该方式教学与接受传统教学方式学生对病人护理理念、方案、措施等有明显差异,有统计学意义(P0.01)。结论通过该教学方法学习后有80%以上的学生能对病人的健康问题及身心反应进行周密的思考分析,再根据每项操作特点有针对性的提出问题,制定适合个体的护理计划,为病人提供适合个体多场层面的最佳护理。

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