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浅谈在思品课教学中进行传统美德教育的知、情、意、行的辩证关系

金忠义  
【摘要】:正小学思想品德课的教学过程,也就是学生的知、情、意、行的形成和发展过程。因为人的思想品德的形成和发展就是思想道德认识、情感、意志和行为等方面不断产生、发展、矛盾运动的结果,知、情、意、行几个要素的关系,是互相促进、互相转化的关系,知是基础,情是纽带,意是动力,行是归宿。一般地说,

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