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中国护理教师分析日本护理教育及临床护理特征——日本研修报告分析

横川裕美子  户塚规子  
【摘要】:正自1995年以来,河北省T市卫生学校(以下称T校)以充实护理教育内容为目的,邀请海外协力队(以下称JOCV)员来校进行指导工作。首批研究人员(JOCV)参加了该校的教学和临床实习指导工作。目前,中国为了提高护理水平,将功能制护理向以患者为中心的“整体护理”方向转变。T校是一所招收初中毕业后在该校读3年或4年,高中毕业后在该校读3年课程的基础护理教育机构。1996年开始引用“整体化护理”课程,护理系教师担任全部授课工作。为了使学生理解以患者为中心的护理,常常有的放矢地对于教学方法,指导方法进行研讨,并表现出对日本的临床护理和基础护理教育的高度兴趣。为此,根据JOCV的研修生招聘制度,于1996年我们先后聘请该校3名教师作为日本T县、N县的海外研修学员,来日本进行了10个月的研修。3名教师的研修目的是在了解日本临床护理及护理教育的同时,学习临床实习指导方法。

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