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远程教育环境下以知识为基础的6西格玛设计(英文)

朴宋长  
【摘要】:从1990年的6西格玛到今天的6西格玛设计,几年来,提高产品质量的努力一直在不断提升。6西格玛设计的本质在设计初期预测设计前沿,驱动质量测量和改进预测:一个更加有效的和花费较少的方法达到6西格玛,而不是试图在更远的路上确定问题。6西格玛设计提供了识别、定性、优化和使生效的方法(ICOV)支持新产品开发过程。但6西格玛设计也有一些问题,例如:几个6西格玛设计过程变量因素用于ICOV方法,包括关键产品/过程输入变量因素和关键产品/过程输出变量因素。通过专家的前沿知识给予一般定义。绝大多数6西格玛设计活动出现在脱机环境中。我们建议体系使用信息采集工具和远程教育技术,把在线活动和线下活动结合起来以改进6西格玛设计的表现。实施领域的选择就如同CO_2汽车拉力赛,它具备设计和教育意义的基本因素。

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