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讲点历史,增强科学思维能力

郝希俊  王瑞婷  张海娟  
【摘要】:正 古人说“多则惑,少则得”,药理学知识进展快,领域宽,内容广泛。作为药理学教师如何把学生渡到知识的彼岸,我们在教学过程中,尽力贯穿科学方法的引导,适当寓教于生动的科学史话之中,砍去某些叙述性条条内容,加强引用学科中有重大突破的问题,用科学家的思路和实验启发学生。如在讲到胆碱

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