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面向中学生物教育的高师遗传学教学改革

唐蓓  
【摘要】:遗传学方面的知识,在中学生物中占有较大比重,以使用最多的人教版教材为例,高中生物必修2《遗传与进化》都是遗传学的内容。随着中学新课改的实施,生物教材在教学内容上也有了一些变化。作者在教学实践中对遗传学的教学内容和教学方式进行了改革,以适应中学生物教学的需要以及高师院校对帅范生的培养要求。(1)教学内容与中学生物教学内容紧密结合。调整后的遗传学覆盖了中学生物的所有内容,包括遗传的三大定律、遗传的染色体学说、伴性遗传、遗传的分子基础、遗传物质的变异、数量性状遗传、微生物遗传、细胞质遗传、群体遗传等。另外单独增加《遗传与人类健康》一章,这章包括人类基因组计划、人类遗传病、肿瘤与遗传和遗传与优生等内容。(2)教学内容与中学生物教材的特点紧密结合。人教版生物教材有一个很突出的特点就是在注重生物科学核心概念知识的基础上,力图体现学科的发展性。因此在遗传学教学中,也应注重遗传学发展前沿知识的介绍。作者住教学中引入了以下前沿知识:反向遗传学、表观遗传学、端粒和端粒酶以及生物信息学和基因治疗的知识。反向遗传学的内容放住人类基因组计划一节讲解,用一节课简要介绍反向遗传学的研究内容以及主要的反向遗传学技术,基因敲除技术、基因过量表达、RNAi和DNA重组技术。表观遗传学的内容放在"遗传的分子基础"一章中基因表达的调控一节讲解,用大半节课介绍表观遗传学的研究内容和DNA甲基化、组蛋白修饰以及X染色体失活等主要机制。端粒和端粒酶的知识放在DNA复制部分讲解,介绍利用端粒酶使模板链的末端延伸以及解决末端隐缩的问题。生物信息学和基因治疗的知识在《遗传与人类健康》一章中介绍。(3)处理好与其它交叉学科的关系。遗传学中有些内容与其它学科有交叉,针对已经学过的交叉内容仅作了总结性或复习性讲解。(4)在遗传学教学中渗透对师范生教学技能的培养。作者在遗传学教学中对与中学生物相关的内容进行了教学分析。在讲授分离定律和自由组合定律时,作者重在传授讲授方法,教学生如何讲好这两个定律,这样既不过多重复高中学过的知识,又教给了学生如何对教材进行分析,如何进行讲解,很受同学们欢迎。同样在对DNA的结构、复制、蛋白质合成、是主要遗传物质的证据以及基因对性状的控制等内容进行复习性讲解时,也注意给学生传授了教法,以提高他们的教学技能。

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