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家校结合 培养中学生正向网络行为

李海燕  
【摘要】:目的:探究中学生健康、文明、安全的正向网络行为的培养,预防中学生网瘾发生,促进中学生的健康成长和综合素质的提高。方法:(一)组织开展好三个网络调查。(二)指导学生家长培养孩子正向网络行为:1、对全校学生家长开展网络基本知识,培养子女正向网络行为、预防网瘾发生的专题教育培训。2、开展家庭教育培训,让家长形成科学的家庭教育观,对家长的家庭教育问题进行指导。3、指导家长主动、科学管理孩子的校外时间和网络活动,有效避免孩子网瘾的发生。(三)指导班主任、科任教师培养学生正向网络行为:1、班主任要运用教育学、心理学进行班级管理,重视情感教育在学生教育中的作用。2、对教师开展网络基本知识和网络技能培训,网络心理、心理健康教育和心理辅导培训,提高教师综合素养,建立和谐的师生关系,避免师源性学生心理、行为问题而沉迷网络。3、充分发挥心理健康教育和心理咨询在培养学生正向网络行为中的优势,对学生开展心理咨询和辅导,帮助有网瘾倾向学生和染上网瘾学生恢复正常的生活和学习能力。(三)教育辅导学生自觉培养正向网络行为:1、对学生开展培养正向网络行为的教育培训。2、培养班级心理辅导员。3、组织开展多种形式的课外、校外兴趣活动和社会活动,培养学生多种健康兴趣。结果:课题实施产生了明显效果:1、学生正向网络行为得到初步培养。2、形成了培养学生正向网络行为和预防学生网瘾发生的科学系统和有效机制,教师的心理健康教育素养和心理辅导能力显著提高。3、学生家长确立了科学的家庭教育观念,对孩子的上网时间和上网内容实施了有效的管理和控制。结论:学生正向网络行为的培养和网瘾的预防是一个连续的长期的过程,我们将继续进行家校结合模式,共同实施对学生上网活动的引导和管理。

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