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训练方式对不同认知风格大学生人际信任改善的影响研究

蔡迎春  
【摘要】:以195名大二学生为被试,采用问卷调查与训练实验相结合的方法,考察了训练方式、认知风格对大学生人际信任改善的影响。结果发现:四种训练方式之间训练效果的差异不显著。训练方式和认知风格在大学生一般人际信任上不存在交互作用,在同伴信任上存在着显著的交互作用。

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