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抑制控制能力对初中生手机依赖的影响:状态焦虑的调节作用

冯坤  程杜漪涵  宋晓蕾  
【摘要】:手机依赖(Smartphone dependence,SPD)被定义为个体因频繁使用手机,从而无法控制对手机的使用冲动,出现了明显的上瘾症状,进而影响个体生活和社会功能的一种问题行为。近年来,手机依赖越来越多地出现在初中生群体中,严重干扰了他们的身心健康和学习生活。有研究显示,抑制控制能力的提升能够有效降低个体手机依赖水平。以往的研究主要考察大学生群体中抑制控制对手机依赖的影响,对初中生抑制控制能力对手机依赖的影响的研究却少有报道;此外也有研究表明,焦虑也是手机依赖的形成因素。因此,本研究考察了抑制控制能力对初中生手机依赖的预测作用,以及焦虑对抑制控制与手机依赖的调节作用。本研究分别采用手机依赖指数量表(MPAI)、状态-特质焦虑量表(STAI)以及经典的标准Simon任务测量初中生的手机依赖程度,状态及特质焦虑及其抑制控制能力。结果发现:(1)抑制控制能力显著负向预测初中生手机依赖;(2)状态焦虑、特质焦虑与手机依赖戒断性维度呈显著正相关;但只有状态焦虑的调节作用显著,即状态焦虑水平越高,抑制控制能力对手机依赖的影响越大,高状态焦虑低抑制控制情况下的初中生手机依赖最严重。说明随着抑制控制能力的增强,初中生手机依赖水平降低,佐证了问题性手机使用路径理论模型中的冲动途径;拓宽了前人关于手机依赖形成的理论,并启示我们在教育实际中,为了减少抑制控制能力差对初中生手机依赖的促进,要在进行抑制控制训练的同时辅以降低状态焦虑的辅导,使得训练取得更好的效果。

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