【摘要】：校园欺凌是一种普遍的现象,以往研究注重校园欺凌的欺凌者和被欺凌者,而忽视了同一情境中人数最多且影响着欺凌事件发展过程和方向的旁观者,所以对校园欺凌中旁观者行为进行研究具有重要的意义,根据作用机制将旁观者行为分为保护者行为、强化者行为和局外人行为。目前,关于校园欺凌中旁观者的研究还处于起步阶段,以往的研究表明:社会支持、道德脱离和自我效能感对校园欺凌中旁观者行为具有重要影响,但缺乏对其行为机制的探讨。本研究旨在考察初中生社会支持与校园欺凌中旁观者行为的关系,以及道德脱离和自我效能感在两者中是否存在中介作用。研究选取赣州市两所中学初一至初三共550名的学生作为被试,采用《参与者角色问卷》、《社会支持量表》、《道德脱离量表》、《一般自我效能感量表》作为研究工具,使用SPSS、PROCESS等软件进行统计分析。结果显示:(1)学生在校园欺凌中扮演的旁观者角色行为有强化者行为,保护者行为与局外人行为,而其中占比最高的是保护者行为,同时存在性别和年级的差异。(2)社会支持与强化者行为之间存在负相关,与保护者行为之间存在正相关,与局外人行为之间存在负相关。(3)道德脱离、自我效能感在社会支持与强化者行为、保护者行为和局外人行为之间存在中介效应。