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父母生涯教养行为,亲子生涯一致性与生涯困扰的关系:以个体为中心的视角

吴福霜  梁玥  梁钰炫  聂衍刚  
【摘要】:青少年早期是个体生涯发展的关键时期。这一时期,由于生涯选择的复杂性和重要性,个体会经历较高水平的心理不确定性,也就是个体在面对生涯问题时,无法做出一个清晰的决策,即生涯困扰。已有研究表明父母生涯教养行为及亲子生涯一致性与青少年早期个体的生涯困扰存在相关。以往的相关研究大多采用以变量为中心的研究方法,然而父母在对孩子的教养过程中,不仅只采用一种行为,而是一系列的行为组合。因此,分别分析不同的父母生涯教养行为对青少年生涯发展的影响的生态效度较低。为弥补以往研究的不足,本研究采用以个体为中心的方法,以广东省706名青少年及其父母为被试,使用潜在剖面分析(Latent Profile Analysis, LPA)探讨父母生涯教养行为(即生涯一致性、忽视、过度干预、工具性支持、情感支持、生涯榜样)与亲子生涯一致性可能存在的潜在类别,以及使用BCH法(Bolck-croon-Hagenaars)探讨其潜在类别与生涯困扰的关系。模型拟合结果表明,四类模型为最佳结果,四个不同的教养行为潜类别分别占比为1类(N=60, 8.5%),2类(N=91, 12.9%),3类(N=453, 64.16%),4类(N=102, 14.44%)。此外,生涯困扰在4类潜在类别上存在差异,其中,第2类个体的生涯困扰水平最高,这类个体拥有高水平的"干预"及"忽视",较低水平的"工具性支持"、"情感支持"及"生涯榜样"、"亲子生涯一致性";第4类个体的生涯困扰水平最低,第4类拥有较低水平的"干预"及"忽视",高水平的"工具性支持"、"情感支持"及"生涯榜样",以及较高水平的"亲子生涯一致性"。研究结果启父母不应过度干预和忽视孩子的生涯行为,应给予孩子适当的支持和鼓励以及与孩子保持一致的生涯目标,有助于孩子的降低生涯困扰水平,促进孩子生涯积极发展。这些结果为开发青少年生涯发展促进项目提供了实证支持。

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