小学生兴趣特长潜能现状及影响因素探究:基于潜在剖面分析

【摘要】：培养小学生的综合素质和创新意识是目前教育改革中备受关注的课题之一,当代小学生综合素质和创新能力的提高要以兴趣培养为前提。在心理学研究中,兴趣是指人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识,兴趣有利于培养特长和开发智力潜能。针对小学生兴趣特长潜能的研究,国内以往的文献多集中于教育领域,研究者致力于教学方法的改进和提高,缺乏小学生兴趣特长潜能发展现状和影响因素的定量研究。2016年中小学教育质量监测阳光评价项目对小学生兴趣特长潜能进行了详细的调查和分析,将小学生兴趣特长潜能细分为审美修养、爱好特长、创新意识和实践能力四项指标,考察了小学生兴趣特长潜能的发展状况。本研究以2016年广州市教育质量监测阳光评价项目的数据为基础,采用潜在剖面分析方法对广州市某小学六年级学生的兴趣特长潜能及其相关影响因素进行了分析,得出如下结论:通过潜在剖面分析方法,按照兴趣特长潜能可以将小学生分为四个类别:兴趣特长突出组(16.8%)、兴趣特长良好组(33.2%)、兴趣特长一般组(35.2%)、创新意识欠佳组(14.8%),在四个不同的类别中,创新意识得分均低于其他指标。此外,教学方式、家长专制粗暴的教养方式、民主关怀的教养方式会对不同兴趣特长潜能类别的学生产生不同程度的影响,其中,民主关怀的教养方式可以正向预测兴趣特长突出组,教学方式可以正向预测兴趣特长突出组、兴趣特长一般组和兴趣特长中等组。