汉语校正阅读中预测性效应的眼动研究

【摘要】：句子中的词语加工受到一系列语言特性的影响。可预测性又称语境限制性,它是指阅读过程中,在已知前文信息的情况下,读者能够预测出后面某个词的概率。已有研究表明可预测性是影响中文阅读的重要因素。校正阅读是一项非常有用的技能,主要用于消除校样与原稿中的差错,使书籍、刊物等准确无误。深入探究校正阅读与普通阅读的规律和差异,有利于提高校正阅读的质量和效率。英文校正阅读的研究结果表明词语可预测性会显著影响阅读时间,而在中文校正阅读研究中对词语可预测性因素的研究较少。本研究探讨了词语可预测性和错误类型对中文校正阅读的影响,采用EyeLink 1000眼动仪记录了40名某师范大学学生在校正阅读时的眼动轨迹。实验采用两因素被试间设计,自变量分别是目标词可预测性(高、低)和错误类型(错字、别字)。采用的眼动指标为目标词的总注视时间、首次注视时间、首次加工注视时间。每个阅读的句子都有三个兴趣区:第一个兴趣区是双字目标词,称为目标词区;第二个兴趣区是目标词前的两个字,称为目标词前区;第三个兴趣区是双字目标词其中一个错别字(每个目标词都只有一个错别字),称为目标字区。结果表明汉语校正阅读中错字的首次加工注视时间显著少于别字;高预测性目标词的首次加工时间显著少于低预测性目标词;预测性和错误类型的交互作用不显著。词语可预测性和错误类型都是影响校正阅读的重要因素,在校正阅读过程中两者独立起作用。