社会生态不利环境下艺术生心理韧性培养实践研究

【摘要】：通过青少年心理韧性量表测试和学生背景资料遴选出58名心理韧性水平相近的社会生态不利环境下的艺术生,随机分成两组:29人组成实验组,采用物质资助与心理辅导相结合的形式。除了提供助学金、勤工俭学等资助外,还精心设计了小型主题心理讲座以及团体和个别心理相结合的心理辅导,包括自我认识、自我表露、信任体验、沟通技巧、问题取向应对策略、乐观、情绪管理、情感联接。另29人为对照组,仅对其进行物质资助不做心理培训,也不对其本人进行任何形式的心理辅导。半年后仍用心理韧性量表进行测试,结果表明对照组成员心理韧性水平几乎没有变化,实验组成员心理韧性水平则显著提高。这说明积极的心理援助对处在不利社会生态环境下的艺术生心理韧性的发展有重要作用。