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青少年自我和谐与认知评价及幸福感关系研究

黎艳  雷娟  聂衍刚  
【摘要】:自我和谐作为一种积极、稳定的心理状态,是个体心理健康的一个内在反应,是健康心理的根本特征。自我和谐对个体的主观幸福感有重要的预测作用,一个人的内心是否达到和谐一致,决定着个体对幸福的主观体验。自我认知评价作为个体自我意识的重要内容,对自我和谐、主观幸福感有非常重要的影响。本研究以青少年为研究对象,通过问卷调查法了解广州市高中生自我和谐、自我认知评价、主观幸福感现状,以此为基础构建青少年自我和谐与两者之间的关系模型。结果表明:(1)青少年自我和谐状况总体上呈正态分布,大部分青少年的自我和谐处于中等水平,青少年自我和谐及其各因子的平均分在性别、生源地、学校类型、独生子女与否变量上的差异均不显著;青少年自我认知评价在生源地、学校类型以及独生子女变量上不存在显著差异,但在性别上存在非常显著的差异,男生的比女生的高;青少年的主观幸福感总体处于中上水平,在性别、生源地和独生子女与否变量上均不存在显著差异,但在学校类型上差异显著,非重点学校学生的比重点学校学生的高。(2)不同自我和谐水平的青少年自我认知评价与主观幸福感存在显著差异。高自我和谐水平的青少年自我认知评价较积极,主观幸福感较高;低自我和谐水平的青少年对自我的认知评价较消极,主观幸福感也相对较低;青少年自我和谐与自我认知评价、主观幸福感两两显著相关,自我和谐与自我认知评价对主观幸福感都有预测作用,两者能共同解析主观幸福感42.2%的变异量;自我认知评价在自我和谐与主观幸福感的关系中起调节作用。

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