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多媒体教学界面中帮助方式对学习绩效的影响

赵翠霞  张彤  
【摘要】:正多媒体教学界面的良好设计是提高学习者学习绩效的关键。在多媒体学习环境中,学习材料往往有多重表征。多重表征的相互作用容易产生较高的认知负荷而影响学习,这时提供适当的帮助使学习者在多重表征中建立参照性联系,形成聚合心理表征而提高学习绩效。本研究试图对多媒体教学界面设计中提供适当帮助来提高学习者的学习绩效进行实

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