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文化历史心理学研究进展

崔荣宝  霍涌泉  崔亚飞  
【摘要】:正俄罗斯与欧美心理学界的许多学者都在继续文化历史心理学这一研究传统。研究主要集中在理论方面和应用方面。1、理论研究:C.恰克林分析文化历史与活动心理学的历史根源提出了五点对发展活动理论不可少的问题。有些学者对儿童最近发展区的大小、成年人或同龄人作用以及最近发展区向现实发展区转化的条件。C.M.莫罗佐夫认为心理学中

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2 连云港市东海县职业技术教育中心 沈裕;运用“最近发展区”理论开展教学[N];成才导报.教育周刊;2006年
3 本报记者;动态把握学生的最近发展区[N];新华日报;2000年
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5 本报记者 张婷;绘制教师个人成长路线图[N];中国教育报;2010年
6 李宗江(作者单位:敦煌三中);化学教学的师生合作[N];甘肃日报;2006年
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8 高翔 潘其勇;让教育成为发现与创造的艺术[N];中国教师报;2006年
9 湖南省株洲市石峰区教研中心 杨飞霞;“备学生”不能不问的五个问题[N];中国教育报;2008年
10 江苏兴化周庄初级中学 陈建平;培养历史学习兴趣之我见[N];学知报;2011年
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