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4-7岁儿童问题解决与元认知水平的关系研究

王元  张向葵  
【摘要】:正本研究探讨了4至7岁儿童在数量、空间和命题专门能力领域的问题解决能力,及其元认知能力的发展,并考察了二者之间的关系。研究采用2×4×4混合准实验设计。数量问题解决测量选取计数、加法操作和数量类比推理任务;空间问题解决测量选取两种难度的几何图形复制任务和空间类比推理任务;命题问题解决测量选取两种难度的条件推理任务

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