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幼儿叙述话语能力与错误信念理解的关系

张长英  桑标  
【摘要】:正本研究旨在考察3-5岁儿童叙述能力是否与推理他人心理状态的能力有关。随机选取常州清潭幼儿园65名3-5岁儿童,让其讲述一本包含错误信念内容的无字图画书,并将他们的叙述话语按长度与复杂性、故事结构、指称策略和心理状态术语的使用等四个方面编码。同时使用中国韦氏幼儿智力量表语言分量表测量一般表达性语言能力,选用错误信

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