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不同类型任务单对学生场馆学习效果影响研究

尚修芹  伍新春  
【摘要】:正近二十年来,科技场馆学习的研究逐渐成为科学教育研究领域的一个新热点。场馆学习符合建构主义的学习方式,是个体环境、物理环境和社会环境共同作用的结果;场馆学习具有多元学习结果,体现在:知识概念、情感态度、动作技能、社会交流技能、审美等方面,并且具有长期保持性,有助于提高中小学生的综合素质。相比于传统封闭性的课堂环境,场

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1 尚修芹;伍新春;;不同类型任务单对学生场馆学习效果影响研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
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