【摘要】:正本研究以北京市9所职业学校的1104名职校生为被试,通过问卷调查探讨了认识论信念特征与学习效能感、学习策略之间的关系。结果发现:1、职业学校学生的认识论信念总体比较成熟,专业间的差异不显著,性别和年级差异显著。女生更加倾向于相信先天成分对学习能力的影响、学习速度的快捷性、知识的确定性以及知识来源于书本。随着年级升高,
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