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职校生的教育抱负及其与学习策略的关系研究

曾庆玉  姚梅林  
【摘要】:正本研究以北京市9所中职和高职院校的1816名学生为被试,以自编的教育抱负问卷以及改编自Pintrich(1993)等人的学习动机和学习策略问卷(MSLQ)的知识和技能学习策略问卷为测量工具,探讨了职校生的教育抱负与学习策略的关系。研究发现:①职校生的升学意愿较强,且升学抱负水平也较高。其中,有86%的学生希望继续升学深造,有27.6%的

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