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不同种类的样例对初中生代数问题解决迁移的影响
【摘要】：正教育心理学者认为基于过程的样例学习可以解决,学生遇到与样例稍有不同的问题时出现解题困难的现象。本研究设计两种不同形式的样例,即基于过程的样例和基于结果的样例,探讨基于过程的样例学习是否更有利于学生掌握解题技能,以及将所得解题技能迁移到相关领域的问题解决中;对于不同先验知识水平的学习者,基于过程的样例学习和基于
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