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中小学数学教师数感内隐观的调查研究

邵景进  姚雪  
【摘要】:正数感(Number Sense)在基础数学课程中有着极其重要的地位。我国全日制义务教育数学课程标准(实验稿)也明确地把"数感"作为当前新课改境遇中义务教育阶段数学课程目标和学习内容。然而教学实践中教师对数感是什么,以及如何设计有助于理解和使用数感的教学等问题存在理解上的差异。很显然,教师对于"数感"的理解及教学观的差异则会直

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