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不同班级环境中学生学习成功感的差异分析

黄卫明  姚琼  桑青松  
【摘要】:正学习成功感作为学习过程中的积极情感体验已经受到众多学者的关注,研究采用"学习成功感量表"和"我的班级问卷"对安徽省、江苏省5所中学15个班级664名中学生进行整群随机取样调查。结果显示:当前中学生学习成功感存在显著的年级差异(F(5,658)=16.417,p0.001)和家庭背景差异(F(2,661)=5.037,p0.001),年级和性别的交互效应显

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